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【活动报道】促进学生深度学习
yyh  发布时间:2018年12月8日   共浏览178次   (双击自动滚屏)

12月27日,2018初雪的日子,宝塔小学数学组的全体老师在录播室齐聚一堂,迎来了“王冬娟特级教师工作室”活动,参加活动的有王冬娟特级教师及宝塔小学的全体数学教师。

活动的第一环节由宝塔小学的两位新教师执教两节研讨课。芮媛媛老师执教的是一年级上册《认识11—20各数》,芮老师甜美的声音及超强的亲和力深受低年级孩子喜欢,良好的课堂常规使课堂教学组织有序、有效。课堂中,教师重视动手操作,让学生经历知识的形成过程。动手操作活动以“动”促“思”,能吸引学生主动参与知识的形成过程,积极进行探究。杨燕老师执教的是三年级上册的《认识分数》,杨老师大胆创新,精心设计学生的学习活动,使分数这一概念的内涵得以扩容,学生的思维得以进阶,能力得以提升。教学中,随着问题的深入,不断迸发出学生思维的火花,学生将自己创造出的分数进行排序时,关于二分之一和三分之二大小的比较,学生的观点产生分歧,思维得以碰撞,在不断思辨中进行自我修正,正是在这种自我修正的过程中“学习力”得以生长。两位新教师在课堂的调控能力上虽显青涩,但自身良好的素质及精心的活动设计使整个课堂精彩不断,引来了阵阵掌声。

活动的第二环节是课后研讨,两位执教老师阐述了自己的设计思路及教后反思,参与活动的老师也都交流了自己的听课感受,针对教学的某一环节,大家各抒己见,研讨氛围异常热烈。其中,黄文魁主任谈到:学生学习能力的提升与能否精心选择素材密切相关;吴小辉副校长总结时指出:对话教学,始终要关注孩子,引导学生体验,促进学生深度学习。

活动的最后环节是王冬娟校长给两节课作点评指导。王校长针对本次活动的主题,以促进学生数学学习力生长为目标,结合课例指出,教学中长得力度可以再大一些,可以利用资源连动,在比较中生长。王校长对两节课进行了再设计,每个环节指导细致、到位。精彩的设计,使老师们大加赞叹。伴着初冬的第一场雪,宝塔小学录播室里其乐融融,那是收获的喜悦。

   

 


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